tâm lý học

Lương tâm là một đặc điểm tính cách đặc trưng bởi thái độ thận trọng và cảnh giác. Những người có phẩm chất này cảm thấy ít nhiều mong muốn mạnh mẽ để thực hiện nhiệm vụ của họ một cách chính xác và thực hiện nghiêm túc nghĩa vụ của họ với bản thân và những người khác. Những người cẩn thận có xu hướng hiệu quả và có tổ chức, thay vì thoải mái và mất trật tự. Họ thường

Lãnh đạo tự nhiên là một phong cách lãnh đạo phát sinh một cách tự phát trong các nhóm hoặc nhóm không có một nhân vật thống trị được thiết lập. Khi một tình huống kiểu này xuất hiện, một số người cuối cùng đảm nhận vị trí lãnh đạo mà không có ý định đó, do đặc điểm tính cách, thói quen và cách hành động của họ. Nghiên cứu về các nhà lãnh đạo tự nhiên đã là một chủ đề rất được quan tâm trong lĩnh vực tâm lý học trong

Lãnh đạo chính thức là một cách để lãnh đạo một nhóm trong đó người chịu trách nhiệm chính thức được chỉ định. Nó xảy ra trong tất cả những tình huống trong đó một cá nhân có vị trí quyền lực trong một nhóm; ví dụ, trong trường hợp của một giáo viên trường học hoặc chủ tịch của một công ty. Một nhà lãnh đạo chính thức có thể áp dụng bất kỳ loại lãnh đạo nào để thực hiện công việc của mình.

Bất lực học được là cả một trạng thái của tâm trí và một cách cư xử xuất hiện khi một người phải liên tục đối mặt với một kích thích tiêu cực mà anh ta không thể thoát ra. Nó thường liên quan đến các bệnh tâm thần như trầm cảm hoặc lo lắng. Sau khi trải nghiệm đau đớn hoặc khó chịu được lặp đi lặp lại đủ lần, người đó có đ

Sự chú ý có chọn lọc là một quá trình nhận thức mà người đó tập trung vào một hoặc một vài kích thích, trong khi có thể bỏ qua tất cả những người khác. Nó là một công cụ tinh thần rất quan trọng, vì nó cho phép chúng ta xử lý dữ liệu của môi trường mà không bị chúng áp đảo. Sự chú ý là một nguồn lực hạn chế, vì vậy chúng tôi cần một số loại cơ chế để giúp chúng

Sự chú ý bền vững là khả năng cho phép chúng ta tập trung vào một hoạt động hoặc kích thích duy nhất trong một khoảng thời gian nhất định. Nó liên quan chặt chẽ đến sự tập trung, vì nó cho phép chúng ta chặn những phiền nhiễu bên ngoài có thể để tập trung vào một thứ. Trên thực tế, nói về sự chú ý bền vững thường đề cập đến hai yếu tố quan trọng

Bạo lực cấu trúc là một khái niệm được phát triển bởi Johan Galtung vào những năm 1960, trong đó đề cập đến cách thức mà một số tổ chức hoặc cấu trúc xã hội gây hại cho một số cá nhân, ngăn họ phát triển và quản lý để đáp ứng mọi nhu cầu của họ. Bạo lực cấu trúc sẽ ngăn cản việc đạt được sự bình đẳng giữa các công dân. Một số cấu tr

Pareidolia là một hiện tượng tâm lý trong đó tâm trí phát hiện một mô hình quen thuộc trong một kích thích không thực sự chứa nó, thường là âm thanh hoặc hình ảnh. Đó là một từ có nguồn gốc từ các thuật ngữ Hy Lạp cho (có nghĩa là "ngoài") và eidolon ("hình ảnh" hoặc "hình thức"). Có nhiều ví dụ khác nhau về pareidolia; nhưng hầu hết trong số chúng bao gồm

Liệu pháp hệ thống là một loại trị liệu tâm lý cố gắng giải quyết tất cả các loại rối loạn tâm thần bằng cách tập trung không chỉ vào cá nhân mắc phải, mà trong tất cả các môi trường và trong các nhóm mà nó thuộc về. Cách tiếp cận này phát sinh từ việc áp dụng lý thuyết hệ thống chung vào lĩnh vực sức khỏe tâm thần. Ý tưởng chính đằng sau lý thuyết này là mỗi cá nhân không bị cô lập khỏi môi trường của họ. Trái lại, tr

Gắn bó tương đối hoặc lo lắng là một trong bốn phong cách quan hệ được mô tả bởi John Bowlby và Mary Ainsworth trong nghiên cứu về sự tương tác giữa trẻ sơ sinh và người chăm sóc trẻ. Đó là một mô hình của hành vi được đặc trưng bởi sự bất an lớn và nỗi sợ bị bỏ rơi, nó thể hiện trong tất cả các loại hành vi. Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng khoảng 10% trẻ em cho thấy một mô hình hành vi rất bất thường.

Sociodrama là một kỹ thuật trị liệu dựa trên psychodrama được sử dụng để giải quyết các vấn đề liên quan đến một nhóm. Nó được sử dụng để giúp người tham gia hiểu quan điểm của người khác, để họ có thể đặt mình vào vị trí của họ và tìm các hành vi thay thế cho những người trước đây. Sociodrama như một công cụ tâm lý được Jacob Levy Moreno phát triển vào năm 1959, và được sử dụng theo

Tư duy hệ thống là khả năng giải quyết các vấn đề trong một hệ thống phức tạp. Nó dựa trên nghiên cứu đa ngành của các hệ thống; các thực thể được hình thành bởi các phần liên quan và phụ thuộc lẫn nhau tạo ra một cái gì đó khác với tổng đơn giản của chúng. Tư duy hệ thống xuất hiện chính thức khoảng năm thập kỷ trước. Nó dựa trên tất cả dựa t

Sự gắn bó là một mối quan hệ tình cảm mãnh liệt, độc đáo và được duy trì trong thời gian phát triển giữa hai người. Nói chung, liên kết này được thảo luận trong bối cảnh của một đứa trẻ và người chăm sóc chính của họ, thường là mẹ của họ. Mục tiêu chính của nó là tìm kiếm an ninh, bảo vệ và thoải mái khi có mối đe dọa. Th

Wolfgang Köhler (1887-1967) là một nhà tâm lý học người Đức và là một trong những nhân vật quan trọng nhất trong sự phát triển của Trường Gestalt. Sinh ra ở Estonia vào năm 1887 và chết ở Hoa Kỳ vào năm 1967, tác giả này đã thực hiện nghiên cứu quan trọng về các chủ đề như học tập, nhận thức và các thành phần tinh thần tương tự khác. Sự nghiệp của ông là một nhà nghiên cứu bắt đầu với luận án tiến sĩ, mà ông đã làm với Carl S

Verborrea là đặc điểm mà một số người nói hoặc viết sử dụng nhiều từ hơn mức cần thiết để truyền đạt thông tin. Đó là một đặc điểm không phải có hại; tuy nhiên, trong một số trường hợp, nó gây ra những khó khăn trong cuộc sống của những người trình bày nó. Thuật ngữ verborrea thường được sử dụng trong các lĩnh vực như văn học hoặc chính trị. Tr

Các phương pháp nghiên cứu trong tâm lý học là cách mà các nhà nghiên cứu trong khoa học xã hội này phát triển kiến ​​thức về hành vi và tâm trí của con người. Tất cả đều dựa trên phương pháp khoa học; và việc sử dụng cái này hay cái khác phụ thuộc vào tình huống và chủ đề nghiên cứu cụ thể tại từng thời điểm. Hầu hết các phương pháp nghiên cứu này bắt nguồn từ các ngành khoa học khác, cả tự nhiên và xã hội. D

Nhu cầu của con người là một phần trong tính cách của chúng ta từ đó phát sinh động lực, mong muốn và mục tiêu của chúng ta. Có nhiều lý thuyết khác nhau về chính xác chúng là gì và tầm quan trọng của mỗi chúng. Tuy nhiên, một trong những phân loại phổ biến nhất là phân biệt giữa nhu cầu chính và phụ. Theo hầu hết các lý thuyết, nhu cầu chính của con người sẽ là những nhu cầu liên qua

Các loại giao tiếp là tất cả những cách mà thông tin nhất định có thể được truyền đi. Có một số lượng lớn các phân loại có thể, tùy thuộc vào các biến như số lượng người đối thoại, loại kênh được sử dụng để truyền thông điệp hoặc ý định của giao tiếp. Biết và hiểu các loại giao tiếp tồn tại là cần thiết để hiểu tất cả các khả năng chúng ta có khi

Tự do là sức mạnh và quyền hành động, suy nghĩ hoặc nói theo cách bạn muốn mà không bị hạn chế hay cản trở. Đó là một trong những giá trị chính của các xã hội phát triển, và là một trong những quyền cơ bản của con người. Tuy nhiên, nó cũng là một vấn đề phức tạp và là một vấn đề tạo ra nhiều tranh luận. Có nhiều loại tự do khác nhau, mỗi loại đều là nền tảng cho sự phát triển toàn diện của bất kỳ ngườ

Tư tưởng xã hội là một loại phản ánh phân tích các yếu tố khác nhau của xã hội mà một người sống. Thông qua đó, mọi người tự đặt câu hỏi cho mình tại sao mọi thứ lại diễn ra như vậy và tìm cách cải thiện chúng. Mặt khác, nó cũng bao hàm tất cả những suy nghĩ mà một người có đối với thực tế thuộc về một xã hội cụ thể. Do đó, tư tưởng xã hội được nghiên cứu bởi một số ngành khác nhau; trong số đó là tâm lý xã hội, xã hội học, lịch

Kiến thức trực quan là mọi thứ xuất hiện tự động, không cần phân tích, phản ánh hoặc trải nghiệm trực tiếp. Bởi vì nó không thể có được theo bất kỳ cách nào trong số những cách này, nó được coi là đến từ một nguồn độc lập, thường liên quan đến tiềm thức. Các tác giả khác nhau sử dụng từ "trực giác" để chỉ các hiện tượng khác nhau. Vì

Các loại lý luận là những cách khác nhau để con người có thể đưa ra kết luận, đưa ra quyết định, giải quyết vấn đề và đánh giá các khía cạnh trong cuộc sống của chúng ta. Một số loại này dựa trên logic hoặc bằng chứng, trong khi những loại khác có liên quan nhiều hơn đến cảm xúc. Về nguyên tắc, không có lớp lý luận nào tốt hơn hoặc hợp lệ hơn các lớp khác. Tuy nhiên

Nictofilia thường được định nghĩa là một ưu tiên bình thường đối với đêm và bóng tối. Mặc dù tên của nó, nó thường không liên quan gì đến một sự hấp dẫn tình dục bệnh lý, như trong trường hợp của các philias khác. Trái lại, nó là một thuật ngữ thông tục không có trong hướng dẫn chẩn đoán tâm lý. Trong một số trường hợp, thuật ngữ nytophilia cũng có thể đề cập đến sự gia tăng bất thường của h

Ephebophilia là sự hấp dẫn tình dục đối với thanh thiếu niên và thanh niên. Đó là một sở thích tình dục tạo ra nhiều cuộc tranh luận giữa các chuyên gia. Một mặt, một số người coi nó là một paraphilia tương tự như ấu dâm; trong khi những người khác nghĩ rằng đó là một phản ứng tình dục bình thường với hậu quả có vấn đề. Theo nguyên tắc chung, ephebophilia khác với các điều kiện tương tự khác theo nghĩa thu hút thanh thi

Bibliophilia là một từ được sử dụng để mô tả tình yêu tuyệt vời mà một số người cảm thấy đối với sách. Không giống như thuật ngữ "bibliomania", mô tả một nỗi ám ảnh bệnh lý, bibliofilia không được coi là một vấn đề tâm lý hoặc mang lại bất kỳ loại vấn đề nào cho những người mắc bệnh này. Từ "bibliophile" thường được sử dụng để mô tả những người đam mê đọc sách. Nói chung, đặc điể

Ailurophilia được định nghĩa là nỗi ám ảnh với mèo hoặc mèo. Thông thường, thuật ngữ này được sử dụng để mô tả một sở thích đơn giản không phải là bệnh lý. Tuy nhiên, trong những trường hợp cực đoan, những người mắc bệnh này có thể gặp phải một số vấn đề nghiêm trọng. Từ ailurofilia xuất phát từ thuật ngữ Hy Lạp ailuros , có nghĩa là "con mèo" và philia

Edward L. Thorndike (1874-1949) là một nhà tâm lý học người Mỹ, người tập trung vào nghiên cứu về học tập và hành vi của động vật. Ông là một trong những nhà nghiên cứu quan trọng nhất trong ngành học này trong thế kỷ XX, cũng là một trong những người tạo ra tâm lý giáo dục và lý thuyết được gọi là kết nối. Thorndike dành phần lớn sự nghiệp của mình như một giáo sư tại Đại học Columbia, nơi ông

Lý luận quy nạp là một kiểu tư duy cố gắng tạo ra các lý thuyết tổng quát dựa trên các quan sát cụ thể. Trái với lý luận suy diễn, nó dựa trên dữ liệu cụ thể để đưa ra kết luận có thể áp dụng cho các tình huống tương tự khác. Để thực hiện một lý luận quy nạp tốt, cần phải thực hiện một số lượng lớn c

Học bằng cách lặp lại là một trong những cơ chế cơ bản mà con người có thể có được kiến ​​thức và kỹ năng mới. Nó dựa trên hiện tượng mà khi chúng ta phơi bày hết lần này đến lần khác với cùng một kích thích, chúng ta tiếp thu nó cho đến khi nó trở thành một phần của chúng ta. Mặc dù thường có thể gây nhầm lẫn cho họ, học bằng cách lặp lại không hoàn toàn giống như học

Học tập tiếp thu là một phương pháp học tập hoặc giảng dạy trong đó sinh viên nhận được thông tin đã được chuẩn bị bởi một người hướng dẫn. Công việc duy nhất của bạn trong ngữ cảnh này là tiếp thu dữ liệu được trình bày cho bạn, để bạn không phải nỗ lực để liên kết các khái niệm mới với những gì bạn đã biết. Học tập tiếp thu là nền tảng của hệ thống giáo dục hiện tại, mặc dù trong những năm gần đây, chúng tôi đang cố gắng