Học tập đổi mới: đặc điểm và ví dụ
Học tập đổi mới đề cập đến một kiểu học tập trung vào việc dạy các giá trị tổng thể để học sinh có thể đối mặt với các tình huống phức tạp khác nhau trong tương lai.
Tương tự, kiểu học này có tính đến một số yếu tố: nó dựa vào một số giới đã được thiết lập nhưng tập trung chúng theo những thay đổi mà môi trường trải qua, đào tạo trẻ phát triển các kỹ năng khác và khuyến khích làm việc theo nhóm đối thoại và hợp tác.
Mặt khác, một số chuyên gia chỉ ra rằng sự thành công của một phương pháp sư phạm sáng tạo phụ thuộc vào sự sáng tạo và kiên định của giáo viên, vì nhờ đó, học sinh sẽ có thể thiết lập các phán đoán giá trị và lộ trình học tập theo loại hành vi của họ.
Mục tiêu cuối cùng của học tập sáng tạo là thúc đẩy khả năng thích ứng của trẻ em để chúng có thể trở thành người lớn có khả năng và kỹ năng trong mọi tình huống xảy ra theo cách của chúng.
Các tính năng
Một số yếu tố quan trọng nổi bật trong loại hình sư phạm này là:
-Giáo viên làm việc nhiều hơn với tư cách là người hướng dẫn, vì nó cung cấp các công cụ để giải quyết vấn đề, để trẻ có thể phát triển các kỹ năng đối thoại và hợp tác.
-Là một loại học tập linh hoạt bởi vì nó cho phép tái cấu trúc và đổi mới các phương pháp và công cụ.
-Tìm thực hiện các giá trị mới vượt ra ngoài truyền thống. Đó là, bạn muốn đào tạo một đứa trẻ toàn vẹn hơn và có thể đối mặt với những tình huống phức tạp khi nó lớn lên.
-Nó có một phương pháp ban đầu và sáng tạo được đề xuất bởi các giáo viên và giáo viên, với mục đích giảng dạy các môn học với nội dung thực tế và tương tác.
Hãy thử đáp ứng nhu cầu của học sinh, có tính đến đặc điểm và kỹ năng cá nhân của họ.
-Có thể tiếp cận bất kỳ loại học sinh nào, không chỉ trẻ em và thanh thiếu niên, mà cả người lớn. Trên thực tế, có những công ty đang thực hiện loại phương pháp này để cải thiện nhân sự.
-Nó có hai trụ cột cơ bản: sự tham gia, thể hiện ở sự cần thiết phải được lắng nghe bởi các đồng nghiệp; và dự đoán, bao gồm phát triển khả năng của quan điểm và phân tích chung.
-Mong mục tiêu của nó là thúc đẩy sự tôn trọng người khác và thúc đẩy sự hội nhập giữa các nhóm xã hội khác nhau.
Các tính năng khác
-Instates tìm kiếm kiến thức liên tục.
-Nó cho phép đánh giá các hậu quả có thể phát sinh từ một tình huống nhất định.
-Nó được hỗ trợ trong việc phát triển các mô hình dự đoán và mô phỏng cho phép tái tạo các loại bối cảnh khác nhau.
-Phát triển các kỹ năng được gọi là "mềm" hoặc những kỹ năng liên quan đến tương tác và mối quan hệ với người khác.
-Nó giúp gắn kết trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn từ các tầng lớp xã hội khác nhau, để thúc đẩy sự phát triển của sự đồng cảm và khả năng phục hồi.
-By có nghĩa là học tập sáng tạo, chuyên nghiệp trong tương lai có thể cải thiện các kỹ năng học được để giữ ở mức cạnh tranh tối ưu liên quan đến các đồng nghiệp của họ.
- Một số chuyên gia đã chỉ ra rằng mô hình học tập này giúp tăng cường sự tự chủ, cần thiết cho sự hình thành bản sắc xã hội và nhận thức của các cá nhân, cũng như sự tích hợp của một yếu tố quan trọng cho mối quan hệ giữa xã hội và con người.
Học tập đổi mới được áp dụng như thế nào?
Giáo viên, giáo viên và những người hướng dẫn khác quan tâm đến việc thực hiện mô hình này nên xem xét những điều sau:
-Làm quen với kinh nghiệm của các chuyên gia giảng dạy và biết sâu về những thiết bị được khuyên dùng nhất tại thời điểm bắt đầu với các lớp học.
-Để phân tích các nhu cầu tồn tại trong nhóm và trong mỗi học sinh. Cái sau đòi hỏi công việc nhưng điều quan trọng là phải xem xét từng cá nhân vì các giá trị tích phân được thực hiện.
- Sau đó, thiết lập số lượng các giai đoạn sẽ cần thiết để đạt được kết quả.
-Sau khi có được kết quả, hãy suy nghĩ về những điểm yếu và điểm mạnh cần tính đến, để trải nghiệm có thể đóng vai trò là mô hình cho các dịp trong tương lai.
Công cụ giúp học tập đổi mới
Nền tảng -Computer là phương tiện thú vị để phổ biến các loại nội dung khác nhau cho sinh viên. Ngoài ra, họ làm phong phú quá trình giáo dục.
- Hội thảo chuyên sâu, mở và trực tuyến: phổ biến hơn khi chứng kiến các công cụ này trong các viện giáo dục đại học hoặc trong các tổ chức.
-Tutorials: có thể được viết hoặc ở định dạng nghe nhìn và rất hữu ích, vì nội dung của chúng là chính xác tùy thuộc vào cách tiếp cận và loại đối tượng. Ngoài ra, chúng có thể được sử dụng như một sự củng cố cho những gì đã thấy trong lớp học.
Cuối cùng, điều quan trọng là phải tính đến việc công nghệ có thể được sử dụng như một kênh giáo dục có thể hữu ích và hiệu quả.
Một số cân nhắc
Nếu học tập đổi mới được thực hiện, cần phải tính đến một số khía cạnh:
-Sự sử dụng công nghệ sẽ phụ thuộc vào các mục tiêu mà tổ chức hoặc công ty theo đuổi, trong mọi trường hợp, lý tưởng là không đóng ý tưởng sử dụng nó.
-Nó rất quan trọng để làm cho nội dung và tài liệu hấp dẫn đối với học sinh, vì học tập đổi mới đòi hỏi sự sáng tạo theo hướng cải tiến liên tục, đơn giản và nhanh chóng.
-Để có được một ý tưởng rõ ràng hơn về sự thành công của phương pháp hay không, điều quan trọng là phải lưu giữ hồ sơ về các giai đoạn là một phần của quy trình. Tương tự như vậy, nó sẽ cho phép hiểu những thất bại và các yếu tố thành công trong chương trình.
-Giảng viên và người hướng dẫn phải sẵn sàng liên tục được giáo dục, cũng như sẵn sàng thử các công cụ khác nhau đảm bảo thành công trong quá trình giảng dạy.
Ví dụ
-Trong trường hợp các trường học, nó có thể được thực hiện thông qua các tình huống tương tác. Một trong số đó có thể là tác phẩm kịch tính của một sự kiện lịch sử, trong đó trẻ em có thể hiểu bối cảnh, nhân vật chính và hậu quả của hiện tượng được nghiên cứu.
-Các giáo viên hoặc giáo viên có thể thiết lập một chủ đề nhất định để thảo luận giữa các học sinh. Nếu đó là một vấn đề hiện tại, nó có thể tạo ra sự tương tác của các quan điểm khác nhau sẽ cho phép trực quan hóa cùng một vấn đề.
-Thực hiện các thí nghiệm là một trong những phương pháp được sử dụng nhiều nhất, vì chúng là một phương thức tạo ra sự tiếp xúc trực tiếp với việc thu được kết quả. Những điều này, ngoài ra, có thể khuyến khích và tăng sự sáng tạo.
