Thí nghiệm Milgram: Phương pháp, Kết quả, Bản sao

Thí nghiệm của Milgran là một loạt các bài kiểm tra phục vụ cho việc tuân theo thẩm quyền.

Tiền thân của loạt thí nghiệm này là nhà tâm lý học xã hội Stanley Milgram (New York, 1933-1984), người thuộc Đại học Yale và là người đã tạo ra chúng trong thập niên 60, sau những tội ác lớn đặc trưng cho cuộc tàn sát của Đức quốc xã Thế chiến thứ hai

Cụ thể, vào năm 1961, Milgram đã tự hỏi liệu tất cả những người tham gia vào các tội ác này có hành động motu proprio hay không, họ đã làm điều đó bởi vì họ đang tuân theo mệnh lệnh. Tất cả những câu hỏi này đã đến với Milgram sau bản án của Adolf Eichmamn (trung tá Đức Quốc xã) bị kết án tử hình vì tội ác chống lại loài người.

Milgram đã tìm cách đánh giá xem mọi người có sẵn sàng chấp nhận đơn đặt hàng chỉ vì họ bị sếp hoặc cấp trên áp đặt. Điều thực sự gây tranh cãi về những thí nghiệm này là những mệnh lệnh này ngụ ý gây tổn hại cho người khác và thậm chí khiến cuộc sống của người kia bị đe dọa.

Cuối cùng, Milgram đã xuất bản một nghiên cứu vào năm 1963 trên Tạp chí Tâm lý học bất thường và Xã hội với tựa đề 'Nghiên cứu hành vi vâng lời' và một thập kỷ sau, vào năm 1974, ông đã tóm tắt và xuất bản tất cả những thí nghiệm này trong cuốn sách 'Sự vâng lời thẩm quyền. ' Một quan điểm thử nghiệm

Tiếp theo, chúng ta sẽ biết chi tiết của thí nghiệm, cũng như kết quả thu được và kết luận được tìm thấy sau các cuộc điều tra và phân tích tiếp theo.

Bạn cũng có thể quan tâm đến danh sách thí nghiệm này trong lịch sử tâm lý học.

Phương pháp Milgram

Nhóm của giáo sư Milgram, thông qua các quảng cáo trên tờ báo New Haven, đã yêu cầu các tình nguyện viên. Thông báo này thực sự là một trò lừa bịp bởi vì, thực sự, họ được mời tham gia vào một nghiên cứu về trí nhớ và học tập được cho là đang được thực hiện từ bộ phận của họ.

Mẫu bao gồm 40 người đàn ông từ 20 đến 50 năm thuộc các nhóm xã hội khác nhau và với các cấp học khác nhau. Họ bao gồm những người vừa học xong tiểu học và những người khác đã lấy bằng tiến sĩ. Tất cả trong số họ đã nhận được bốn đô la (con số này tương ứng với khoảng 28 đô la hiện tại) cộng với chi phí đi lại và sinh hoạt phí.

Những người tham gia được giải thích rằng trong nghiên cứu có ba vai trò: nhà nghiên cứu (chính Milgram hoặc một trong những đồng nghiệp của anh ta, mặc áo khoác trắng và hành động với không khí ưu việt nhất định), giáo viên và học sinh.

Những người tham gia được nhận theo cặp, một trong số họ là người tham gia tình nguyện và người còn lại là một phần của nhóm Milgram. Khi nhận được chúng, họ được thông báo rằng khoa đang nghiên cứu mối quan hệ giữa trí nhớ và học tập.

Sau đó, thông qua một loạt các cuộc xổ số phô trương, tất cả những người tham gia tình nguyện đều nhận được vai trò của giáo viên, vì vai trò của các học sinh được chơi bởi các cộng tác viên của Milgram, họ giả vờ rằng họ đã được trao vị trí đó trong trận hòa.

Sau đó, họ nhập theo cặp trong phòng thí nghiệm. Đó là, một giáo viên và một học sinh. Căn phòng được chia cho một mô-đun thủy tinh và mỗi người ngồi ở một bên. Học sinh ngồi trên một chiếc ghế giống như ghế điện và, ngoài ra, được buộc lại để ngăn nó di chuyển quá mức.

Ngoài ra, các điện cực được đặt trên khắp cơ thể anh ta, qua đó anh ta sẽ được thải ra và kem được bôi lên người anh ta để anh ta không bị bỏng. Ngoài ra, anh được thông báo rằng việc xả thải có thể gây ra nỗi đau sâu sắc, nhưng họ sẽ không để lại những phần tiếp theo kéo dài, cũng như những thiệt hại không thể đảo ngược.

Tất cả điều này đã được giải thích cho học sinh, với giáo viên ở phía trước và lắng nghe tất cả thông tin này.

Sau những lời giải thích này, giáo viên đã ngồi vào một chiếc ghế có bảng điều khiển cho thấy các khoản phí khác nhau có thể được gửi đến ghế của học sinh. Để bắt đầu, trên cơ sở thử nghiệm, cả hai đã nhận được một sự phóng điện thực sự 45 volt. Bằng cách này, các nhà nghiên cứu đảm bảo rằng các giáo viên sẽ biết những gì các sinh viên sẽ cảm thấy khi nhận được tải xuống.

Thí nghiệm là về việc giáo viên đưa ra một loạt câu hỏi cho học sinh. Nếu điều này không thành công, giáo viên nên nhấn tải xuống và tăng cường độ tương tự trong khi học sinh tăng số lần thất bại.

Máy kiểm soát xả thải có 30 phím được đặt hàng từ mức xả thấp nhất đến cao nhất. Nó bắt đầu với 15 volt và, thêm 15 đến 15 volt, nó kết thúc với điện áp tối đa: 450 volt. Ngoài ra, mỗi người trong số họ có một nhãn cho thấy cường độ tải xuống. Ví dụ, trong lần đầu tiên, nó nói "phóng điện nhẹ" và ở cường độ lớn hơn (450 volt), nó xuất hiện "nguy hiểm: phóng điện nghiêm trọng".

Khi nhà nghiên cứu giải thích xong cho giáo viên tất cả các cơ chế và chức năng của bài kiểm tra, anh ta đưa ra một danh sách các cặp từ mà giáo viên phải hỏi học sinh.

Sau đó, giáo viên đọc câu hỏi cho học sinh và sau đó liệt kê bốn câu trả lời có thể. Học sinh phải nhấn một trong bốn nút trong tầm tay của mình. Nếu câu trả lời là đúng, giáo viên phải chuyển sang câu tiếp theo. Mặt khác, anh ta phải quản lý một bản tải xuống sẽ tăng cường độ tùy thuộc vào số lượng câu trả lời không chính xác.

Điều thực sự xảy ra là giáo viên nghĩ rằng anh ta đang quản lý việc xả thải cho học sinh khi thực tế, phản ứng đau đớn của người này hoàn toàn được mô phỏng, vì nó đã được các cộng tác viên của Milgram dạy.

Khi giáo viên đang tăng tải volt, học sinh bắt đầu la hét và phàn nàn, họ thậm chí còn hét lên rằng họ là những người mắc bệnh tim và yêu cầu kết thúc thí nghiệm. Khi đạt được 270 volt, họ hét lên đau đớn và nếu họ đạt được tải 300 volt, các sinh viên đã giả mạo một tình huống trước khi hôn mê. Trên thực tế, tất cả những tiếng hét này đã không xảy ra, nhưng chúng là bản ghi âm.

Khi đạt đến nút 75 volt, các giáo viên bắt đầu lo lắng trước những lời phàn nàn của học sinh và tỏ ra thích thú với việc hoàn thành thí nghiệm, mặc dù nhà nghiên cứu là độc đoán và buộc họ phải tiếp tục thử nghiệm.

Khi họ đạt tới 135 volt, thông thường giáo viên dừng lại và đặt câu hỏi cho nhà nghiên cứu về mục đích thực sự của thí nghiệm. Một số người trong số họ muốn dừng thử nghiệm và thậm chí khăng khăng rằng họ sẵn sàng trả lại số tiền họ đã được đề nghị tham gia.

Nếu giáo viên muốn kết thúc bài kiểm tra, nhà nghiên cứu ra lệnh cho nó tiếp tục. Các câu trả lời phải đưa ra theo thứ tự như sau:

• "Tiếp tục đi, làm ơn!"
• "Thí nghiệm yêu cầu tiếp tục!"
• "Điều hoàn toàn cần thiết là bạn tiếp tục!"
• "Bạn không có lựa chọn! Nó phải tiếp tục! "

Nếu sau đó, giáo viên từ chối tiếp tục với bài kiểm tra, thí nghiệm đã kết thúc.

Trong các trường hợp khác, các giáo viên tiếp tục khẳng định rằng họ không chịu trách nhiệm về hậu quả mà việc tải xuống có thể gây ra cho học sinh của họ. Thậm chí còn có một số phản ứng của tiếng cười căng thẳng trước tiếng khóc đau đớn và đau khổ của các sinh viên gây ra bởi tải trọng cao.

Thử nghiệm cũng có thể kết thúc, nếu chủ đã quản lý mức phí tối đa và đã nhấn nút tối đa ba lần.

Kết quả

Trước khi tiến hành các thí nghiệm, Milgram đã dám tiết lộ kết quả mà anh và nhóm của mình sẽ thu được. Họ ước tính rằng điện áp phóng trung bình sẽ vào khoảng 130 volt và sự vâng lời của giáo viên đối với nhà nghiên cứu sẽ là 0%. Ngoài ra, họ dự tính khả năng trong số những người tham gia tình nguyện sẽ có một người tàn bạo có thể áp dụng nút điện áp cao hơn.

Điều bất ngờ đã khiến Milgram và tất cả đội ngũ của ông là xác minh rằng 65% giáo viên đã đến áp dụng tới 450 volt cho học sinh của họ, mặc dù một số người trong số họ có vẻ không thoải mái khi làm như vậy.

Ngoài ra, thật tò mò rằng không ai trong số họ dừng lại trước 300 volt vì tại thời điểm này, sinh viên cho thấy anh ta bắt đầu mất mạng.

Rõ ràng, hành vi của những người tham gia tình nguyện không tiết lộ rằng họ là những người tàn bạo kể từ khi quản lý tải điện áp, họ tỏ ra lo lắng về những gì họ đang làm và, ngoài ra, họ trông có vẻ lo lắng (họ di chuyển, họ cắm móng tay vào da thịt, v.v.)

Vào cuối thí nghiệm, các giáo viên được thông báo rằng, trong thực tế, các sinh viên là diễn viên và họ không phải chịu bất kỳ tổn hại nào. Các nhà nghiên cứu chỉ ra rằng, khi nói, giáo viên cho thấy sự nhẹ nhõm. Ngoài ra, họ được hỏi liệu họ có nhận thức được nỗi đau mà họ đã gây ra ở học sinh và theo thang điểm từ 1 đến 14, với 14 là mức độ đau cao nhất, trung bình là ở cấp 13.

Các nghiên cứu được thực hiện sau đó và phân tích toàn diện các hồ sơ khác nhau của tất cả những người tham gia cho thấy rằng các giáo viên có học sinh có bối cảnh xã hội tương tự, đã phanh trước khi thí nghiệm.

Bản sao của thí nghiệm

Để biết liệu kết quả thu được có được nhân rộng hay không, Milgram và nhóm của anh đã quyết định lặp lại thí nghiệm ở các quốc gia khác và với những người khác nhau.

Nhân dịp này, một trong những biến số họ nghiên cứu là khoảng cách giữa giáo viên và học sinh. Kết quả, xác nhận rằng học sinh càng xa giáo viên, tỷ lệ vâng lời đối với nhà nghiên cứu càng cao.

Trong các trường hợp khác, việc quản lý việc xả thải là thông qua giáo viên nắm tay học sinh và mang nó ra đĩa.

Trong những trường hợp này, 30% số người tham gia đạt đến cấp độ tải xuống cuối cùng, so với 40% những người đã thực hiện nó trong các trường hợp khác. Mặc dù tỷ lệ phần trăm thấp hơn, con số này cũng đáng ngạc nhiên không kém vì trong tình huống này được thêm vào biến mà giáo viên phải có liên hệ vật lý với học sinh để anh ta nhận được tải xuống.

Trong các trường hợp khác được nghiên cứu, người tham gia sẽ nhận được hỗ trợ từ đối tác, người sẽ từ chối tiếp tục thử nghiệm. Có sự giảm 10% trong sự vâng lời.

Khi đối tác đó, thay vì từ chối, đã thể hiện sự hỗ trợ cho nhà nghiên cứu, một tỷ lệ 93% giáo viên đạt 450 volt đã đạt được.

Các biến khác được nghiên cứu trong các bản sao của thí nghiệm là về sự hiện diện của hai người thử nghiệm và khi họ đưa ra các mệnh lệnh ngược nhau. Trong những trường hợp này, sự vâng lời là vô giá trị. Trong trường hợp điều tra viên chính rời khỏi phòng và để lại một đồng nghiệp, cũng có sự giảm 20% mức độ vâng lời của các giáo viên.

Biến số giới tính cũng được dự tính và khi so sánh mức độ vâng lời giữa nam và nữ, người ta thấy rằng không có sự khác biệt đáng kể.

Phản ứng sau

Bản thân Milgram và toàn bộ đội ngũ của mình đã hoàn toàn bất ngờ trước kết quả thu được. Vào thời điểm đó, đạo đức trong thí nghiệm khoa học đã bị nghi ngờ do mức độ căng thẳng cảm xúc cao của những người tham gia, mặc dù nhóm nghiên cứu cho rằng chính họ quyết định tiếp tục.

Ngày nay, một thí nghiệm về những đặc điểm này gần như không thể thực hiện và sẽ được phân loại là vô đạo đức vì họ khiến những người tham gia tình nguyện tin rằng cuộc sống của mọi người đang bị đe dọa, ngoài thực tế là những khẩu hiệu sai lầm được đưa ra cho những người tham gia.

Trên thực tế, sau loạt thí nghiệm này, cộng đồng khoa học đã đưa ra một loạt các tiêu chuẩn và tiêu chuẩn đạo đức để tránh tiến hành nghiên cứu loại này.

Trong nhiều bảng câu hỏi được cung cấp cho những người tham gia, cuối cùng, họ được hỏi về mức độ hài lòng của họ khi tham gia thí nghiệm. Trên thực tế, 84% trong số họ nói rằng họ rất hạnh phúc sau khi tham gia. Ngoài ra, nhiều người trong số họ đã thể hiện lòng biết ơn của mình đối với Milgram.

Sau các thí nghiệm, Milgram đã tạo ra một bộ phim tài liệu, trong đó ông đã chứng minh thí nghiệm và kết quả thu được. Ngày nay, gần như không thể tìm thấy một trong những bản sao này.

Giải thích

Lời giải thích được đưa ra bởi chính Milgram về kết quả tuyệt vời thu được từ các nghiên cứu của ông là các đối tượng bước vào một trạng thái mà chính ông gọi là "trạng thái đại lý".

Trạng thái này được đặc trưng bởi thực tế là các cá nhân (trong trường hợp này, giáo viên) tự nhận mình là tác nhân của một cơ quan mà chính họ đã quy kết là hợp pháp.

Thông thường, mọi người tự coi mình là người tự chủ và chủ động trong nhiều tình huống và bối cảnh khác nhau, nhưng khi họ bước vào một cấu trúc phân cấp, họ có xu hướng thay đổi nhận thức về bản thân. Trong số những thứ khác, họ có thể thực hiện trách nhiệm cho hành động của họ ở những người có cấp bậc cao hơn.

Mặc dù các đối tượng này đã đồng ý tham gia một cách tự nguyện, họ đã dễ dàng xác định đâu là cơ quan hợp pháp: các nhà nghiên cứu. Những người này ngoài việc độc đoán, họ mặc một chiếc áo khoác trắng. Tất cả những đặc điểm này có thể kích hoạt sự vâng lời cho chính quyền.

Ngoài ra, có những yếu tố khác giúp giải thích kết quả. Một trong số đó là mệnh lệnh mà các nhà nghiên cứu đã nói với các giáo viên khi họ từ chối tiếp tục thí nghiệm. Những điều này dường như chỉ ra cho các giáo viên rằng điều chính xác trong thời điểm đó là tiếp tục với thí nghiệm bất chấp nỗi đau mà họ có thể gây ra.

Ngoài ra, tất cả những người tham gia này (giống như hầu hết các cá nhân) đã học được từ khi còn trẻ, các chuẩn mực xã hội nói về việc không làm tổn thương người khác. Ngoài ra, họ nên được giúp đỡ khi họ cần. Ở trong tình huống của thí nghiệm, họ cảm thấy rất khó xử về việc có nên tiếp tục hay không, với sự lo lắng đã mang lại cho họ.

Một cơ chế khác can thiệp là suy nghĩ nếu nạn nhân bị cáo buộc, học sinh, xứng đáng với các lượt tải xuống mà anh ta đang nhận được.

Nếu một người nghĩ rằng nạn nhân xứng đáng với nỗi đau như vậy, nó sẽ giúp giảm bớt những đau khổ gây ra bằng cách gửi chất thải.

Cũng có thể có xu hướng đổ lỗi cho nạn nhân và điều này sẽ góp phần khiến người đó cảm thấy được bảo vệ nhiều hơn.