3 loại khuyết tật và triệu chứng của chúng

Các loại khuyết tật là khuyết tật về thể chất, tinh thần và cảm giác. Sau đó, chúng tôi sẽ nói nhiều hơn về từng người trong số họ.

Theo WHO (Tổ chức Y tế Thế giới) khuyết tật "là bất kỳ hạn chế hoặc vắng mặt (do thiếu hụt) khả năng thực hiện một hoạt động dưới hình thức hoặc trong phạm vi được coi là bình thường đối với con người."

Điều này có nghĩa là người khuyết tật phải đối mặt với những khó khăn trong việc có thể thực hiện các nhiệm vụ của cuộc sống hàng ngày, bất bình đẳng với phần còn lại của xã hội.

Theo dòng này, chúng tôi có thể nói rằng theo Rodríguez, Malo và Cueto (2012), "các thuật ngữ như khuyết tật hoặc khuyết tật đề cập ngay đến sự thiếu sót, đối với một số điều giới hạn cá nhân ở một mức độ nào đó trong một số khía cạnh của nó.

Nhưng rõ ràng, sự thiếu hoặc hạn chế này được tạo ra so với những gì thường thấy ở những người còn lại ".

Một số dữ liệu về tình trạng khuyết tật trên thế giới

Hơn một tỷ người (15%) bị một số loại khuyết tật. Từ 110 triệu (2, 2%) đến 190 triệu (3, 8%) người trên 15 tuổi gặp khó khăn đáng kể để thực hiện các hoạt động trong cuộc sống hàng ngày của họ.

Trong số đó, có 1, 39 triệu người không thể thực hiện bất kỳ hoạt động cơ bản nào trong cuộc sống hàng ngày mà không có sự giúp đỡ.

Tổng cộng có 608.000 người khuyết tật sống một mình trong nhà của họ. Ngược lại, 269 nghìn người cư trú tại các trung tâm dành cho người già, trung tâm dành cho người khuyết tật, bệnh viện tâm thần và lão khoa.

Bốn trong số 10 người từ sáu tuổi trở lên bị khuyết tật có một số vấn đề ở cả khớp và xương.

Do sự già hóa của dân số và sự gia tăng các bệnh mãn tính, tỷ lệ khuyết tật đang gia tăng.

Người khuyết tật ít có quyền truy cập vào các dịch vụ chăm sóc sức khỏe và nhiều nhu cầu chưa được đáp ứng (Hướng dẫn để đạt được phòng ngừa rủi ro nghề nghiệp bao gồm trong các tổ chức, S / F).

Lớp khuyết tật

Dân số nói chung nghĩ rằng khuyết tật là một tình trạng vĩnh viễn mà một người mắc phải, ngược lại có những khuyết tật là vĩnh viễn và những người khác tồn tại trong một khoảng thời gian cụ thể.

Ngoài ra, chúng tôi cũng tìm thấy các mức độ khuyết tật khác nhau: nặng, trung bình hoặc nhẹ. Đôi khi và tùy thuộc vào tình trạng khuyết tật, chúng ta sẽ thấy rằng một người đang leo lên cả tăng dần và giảm dần.

Khuyết tật có thể được phân loại theo Nghị định Hoàng gia 1972/1999, ngày 23 tháng 12, xác định việc công nhận, tuyên bố và phân loại mức độ khuyết tật.

Khuyết tật về thể chất . Loại khuyết tật này có liên quan đến cơ thể, tay chân và các cơ quan nói chung. Chúng có thể có nguồn gốc từ cơ bắp hoặc trứng, dây thần kinh, hệ hô hấp, hệ tim mạch, hệ tiêu hóa, v.v.
Khuyết tật cảm giác. Nó liên quan đến các giác quan của cả thị giác và thính giác. Bộ máy thị giác, tai, họng và lưỡi. Chúng ta có thể bao gồm những người điếc, mù, câm trong loại khuyết tật này.
Khuyết tật trí tuệ. Có sự suy giảm cả về khả năng nhận thức và trí tuệ ở cá nhân. Một số ví dụ sẽ là chậm phát triển tâm thần, hội chứng down ...

Khuyết tật thể chất

Khuyết tật về thể chất có thể được hiểu theo Hướng dẫn chú ý đến Nhu cầu giáo dục đặc biệt trong lớp học (2006) là "những người có vấn đề về vận động có thể là: cánh tay hoặc chân, cắt xén các thành viên trên hoặc dưới (hoặc cả hai).

Những người bị gãy xương hoặc chủng không nên được coi là khuyết tật. "

Các dấu hiệu cảnh báo của một người khuyết tật là gì?

Theo Hướng dẫn chú ý đến các nhu cầu giáo dục đặc biệt trong lớp học (2006), chúng ta có thể tìm thấy các dấu hiệu cảnh báo sau:

Trẻ có thể gặp vấn đề khi đi bộ, chạy hoặc làm các hoạt động thể chất khác.
Trong nhiều trường hợp, nó có thể bị gãy hoặc gãy xương của cơ thể một cách dễ dàng.
Một vấn đề sai lệch của cột sống cũng có thể gây ra khuyết tật thể chất.
Có tư thế xấu khi đi hoặc ngồi.
Không có tất cả các chi trên và dưới của cơ thể.

Loại khuyết tật này có thể xảy ra vì nhiều lý do, bao gồm dị tật hoặc bất thường về thể chất. Nó cũng có thể xảy ra do sự thất bại trong hệ thống thần kinh.

Các loại khuyết tật thể chất

Các khuyết tật thể chất có thể được phân loại tùy thuộc vào:

Khoảnh khắc xuất hiện. Họ có thể được sinh trước, nghĩa là, ngay cả trước khi họ được sinh ra. Chu sinh, xảy ra ngay trước hoặc sau khi sinh em bé. Sau khi sinh, ngay sau khi sinh, ở tuổi thiếu niên hoặc trong suốt cuộc đời (Aguado và Alcebo, 2002, Gallardo và Salvador, 1994, Reina et al., 2002).
Theo nguyên nhân hoặc nguồn gốc . Một khuyết tật về thể chất có thể là do: nhiễm trùng vi khuẩn, lây truyền gen hoặc tai nạn.
Vị trí Trong vị trí của nó, có các loại khác nhau:
- Theo mức độ khuyết tật thể chất . Chúng ta có thể gặp bệnh monoplegia, đó là tình trạng tê liệt ảnh hưởng đến một chi hoặc nhóm cơ. Chứng khó đọc, ảnh hưởng đến cả hai bộ phận tương ứng của cơ thể. Paraplegia, tê liệt nửa dưới cơ thể là do chấn thương dây thần kinh ở não hoặc tủy sống. Tetraplegia, là một tê liệt khớp của bốn chi của cơ thể. Triplejia, tê liệt hoặc yếu ở ba trong bốn phần của cơ thể và liệt nửa người, liệt một bên của cơ thể.
- Theo phần mở rộng của nó . Hoàn thành, vì nó ảnh hưởng đến toàn bộ cơ thể hoặc không đầy đủ, do đó ảnh hưởng một phần đến cơ thể.
- Theo một số triệu chứng nhất định : co cứng, mất điều hòa ...
- Theo nguồn gốc Các vấn đề có thể xảy ra ở các phần khác nhau của não, mạch máu, cơ bắp ... Điều đó gây ra khuyết tật về thể chất (Aguado và Alcebo, 2002, Gallardo và Salvador, 1994, Reina et al., 2002).

Khuyết tật cảm giác

Khuyết tật cảm giác có thể được chia thành khiếm thính và khiếm thị.

Khiếm thính

Khuyết tật thính giác được định nghĩa theo FIAPAS (1990) là "sự mất mát hoặc bất thường của chức năng giải phẫu và / hoặc chức năng sinh lý của hệ thống thính giác, và có hậu quả ngay lập tức đối với khuyết tật thính giác, dẫn đến sự thiếu hụt trong việc tiếp cận ngôn ngữ nói. "

Các loại khiếm thính

Nếu chúng ta phân loại nó theo thời điểm xuất hiện, chúng ta sẽ thấy:

Mất thính giác trước ngôn ngữ (trước khi học nói). Mất thính giác có mặt khi sinh em bé hoặc xuất hiện trước khi tiếp thu ngôn ngữ, vì vậy trẻ không thể nói hoặc thậm chí học loại giao tiếp này trong trường hợp điếc nghiêm trọng hoặc nặng.
Mất thính lực sau ngôn ngữ (sau khi học nói). Mất thính giác xuất hiện một khi việc tiếp thu ngôn ngữ đã xảy ra, điều này có thể dần dần tạo ra sự thay đổi giọng nói và thậm chí cả vấn đề ngữ âm và thịnh vượng (García Perales & Herrero Priego, 2008).

Chúng tôi cũng có thể phân loại các khuyết tật thính giác lấy tham chiếu mức độ khiếm thính đo bằng decibel (dB). Được sử dụng nhiều nhất là phân loại theo Cục thính học quốc tế tại García y Priego (2008):

Nghe bình thường Người này không có vấn đề gì trong việc hiểu từ được nói (0-20dB).
Nghe kém hoặc nhẹ. Giọng nói của người nói với bạn không được người này cảm nhận rõ lắm. Những người bị mất thính lực kiểu này được coi là những người chu đáo, vì vậy việc phát hiện ra họ ở độ tuổi sớm rất phức tạp.
Nghe kém vừa hoặc trung bình . Những người bị mất thính lực loại này có thể có vấn đề về ngôn ngữ và thậm chí bị rối loạn khớp. Ngưỡng nghe của bạn ở mức đàm thoại trung bình.
Mất thính lực nặng (70-90 dB). Những người bị mất thính lực nghiêm trọng có vấn đề về thính giác nghiêm trọng. Vì anh ta sẽ không nghe hoặc nghe đúng âm thanh, nên anh ta sẽ trình bày ngôn ngữ kém, tốt nhất. Ngoài ra để những người này lắng nghe, cần phải lên tiếng.

Nguyên nhân gây ra khiếm thính hoặc giảm thính lực có thể được phân tích theo trình tự thời gian, phân loại chúng thành:

Tiền sản (trước khi sinh). Trong số các nguyên nhân trước khi sinh có thể gây ra các vấn đề về thính giác, chúng tôi tìm thấy hai loại: những nguyên nhân có nguồn gốc di truyền, ảnh hưởng đến 4.000 ca sinh và có thể xảy ra trong sự cô lập hoặc liên quan đến các hội chứng hoặc bệnh lý khác. Và những người mắc phải do nhiễm trùng như rubella, toxoplasmosis ... Hoặc do thuốc có thể ảnh hưởng đến thai nhi (García Perales & Herrero Priego, 2008).
Sơ sinh hoặc chu sinh (trong khi sinh). Mặc dù đôi khi chúng không rõ ràng lắm, nhưng chúng phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Họ có thể tập trung vào bốn loại: anoxia sơ sinh, sinh non và chấn thương sản khoa.
Sau sinh (sau khi sinh). Nó có thể xảy ra do các bệnh như viêm màng não, quai bị, cũng như tiếp xúc với các chất đặc biệt là dược lý (Garcia Perales & Herrero Priego, 2008).

Điều gì có thể là dấu hiệu cảnh báo khiếm thính?

Những người có thể quan sát loại triệu chứng này, nếu có, là môi trường gần nhất của trẻ.

Nếu những loại triệu chứng này được tìm thấy, điều rất quan trọng là bạn đi đến một chuyên gia. Ở nhà bạn có thể đưa ra những dấu hiệu nghi ngờ sau:

Khi có kích thích thính giác, trẻ không thể hiện phản ứng phản xạ. Ví dụ, khi một vật làm cho tiếng ồn mạnh hoặc lớn rơi xuống, nó không thay đổi.
Khi anh ta được gọi bằng tên của mình, anh ta không tìm kiếm người có vẻ ngoài.
Anh ta gặp khó khăn trong việc hiểu các đơn đặt hàng đơn giản.
Anh ta không tương tác bằng lời với những người xung quanh, anh ta cũng không có ý định đó (García Perales & Herrero Priego, 2008).

Trong môi trường học đường, cũng có những dấu hiệu sẽ giúp chúng ta nghi ngờ rằng con trai / con gái của chúng ta có thể bị khiếm thính theo García và Priego (2008):

Khi gặp vấn đề khi nghe hoặc nghe thông tin, ngôn ngữ của bạn sẽ bị hiểu kém và bạn cũng sẽ có vốn từ vựng kém.
Cô ấy cũng sẽ gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và hiểu những gì đang được nói trong phần giải thích bài học, vì vậy cô ấy sẽ gặp khó khăn trong việc duy trì sự chú ý.
Cho rằng anh ta phải chú ý và gặp khó khăn để nói rõ ràng, anh ta sẽ bị chậm học và học kém.
Cuối cùng, bạn sẽ không muốn tham gia làm việc nhóm vì có thể đó là một sự nhạo báng giữa các bạn cùng lớp.

Khiếm thị

Khuyết tật thị giác được định nghĩa theo Aguirre et al (2008) "dựa trên thị lực của thị lực, cũng như lĩnh vực thị giác.

Người ta nói về sự suy giảm thị lực của mắt khi có sự giảm đáng kể về thị lực của mắt ngay cả khi sử dụng ống kính, hoặc giảm đáng kể trong lĩnh vực thị giác. "

Các loại khiếm thị

Có nhiều loại khuyết tật thị giác khác nhau theo Aguirre et al (2008):

Người mù hoàn toàn. Theo khái niệm này được đóng khung những người không có bất kỳ hình ảnh nào hoặc họ không có đủ sự giúp đỡ.
Những người có hình ảnh vẫn còn. Thuật ngữ này đề cập đến tất cả những người có một số phần còn lại trực quan. Trong dân số này, hầu hết những người có vấn đề về thị giác, chúng ta có thể phân biệt hai loại:
- Mất thị lực : những người mất thị lực, thường có vấn đề khi nhận thức các chi tiết.
- Mất trường : được đặc trưng bởi sự giảm nghiêm trọng của tầm nhìn của bạn. Thông thường bạn có thể phân biệt hai nhóm vấn đề chính: mất thị lực trung tâm, khi đối tượng đã ảnh hưởng đến phần trung tâm của trường. Và mất tầm nhìn ngoại vi, khi chỉ được cảm nhận bởi khu vực trung tâm của nó.

Tùy thuộc vào thời gian xuất hiện, chúng ta có thể phân biệt giữa những người bị khiếm thị bẩm sinh và những người bị khuyết tật thị giác mắc phải.

Những người có khuyết tật thị giác có dấu hiệu gì?

Tùy thuộc vào mức độ suy giảm thị lực, nó có thể được xác định bởi gia đình và các chuyên gia y tế. Một số chỉ số có thể là:

Khi bạn muốn nhìn vào một vật thể, vô tình ném đầu về phía trước.
Vì khó có thể nhìn rõ, nên đứa trẻ sẽ ít chú ý đến các hoạt động mà nó đang làm.
Trong một số dịp, anh ta sẽ quay đầu chỉ sử dụng một mắt.
Khi bạn thực hiện các hoạt động trong môi trường trường học hoặc ở nhà, nó sẽ được đặt rất gần với tài liệu hoặc ở xa để nhìn rõ hơn.
Bạn thậm chí có thể thực hiện chớp mắt quá mức hoặc tắc nghẽn hoặc nhắm mắt để nhìn rõ hơn.
Khi bạn dành nhiều thời gian để thực hiện một hoạt động trong đó điều cần thiết là sử dụng thị giác, bạn sẽ bị chóng mặt hoặc mệt mỏi.
Sử dụng ngón tay của bạn hoặc một số tài liệu để chỉ ra nơi bạn đang đọc hoặc viết.
Khi bạn đọc hoặc làm một cái gì đó, di chuyển đầu của bạn thay vì đôi mắt của bạn.
Cuối cùng, nó cũng có thể trình bày các chuyển động không tự nguyện và nhịp nhàng của mắt.

Khuyết tật trí tuệ

Theo AADID (Hiệp hội khuyết tật trí tuệ và phát triển trí tuệ Hoa Kỳ) được định nghĩa là "khuyết tật đặc trưng bởi những hạn chế đáng kể trong hoạt động trí tuệ và hành vi thích ứng, bao gồm nhiều kỹ năng và thực hành xã hội hàng ngày. Khuyết tật này bắt nguồn trước tuổi 18. "

Những người có loại khuyết tật này, gặp khó khăn trong việc hiểu các vấn đề phức tạp, ít khả năng suy luận và việc học của họ rất chậm, vì vậy chúng tôi đề cập đến năng lực trí tuệ.

Mặt khác, năng lực thích ứng đề cập đến tập hợp các kỹ năng được phát triển hoặc học để hoạt động trong cuộc sống hàng ngày của họ, người khuyết tật trí tuệ có sự phát triển về năng lực thấp này.

Ngoài những khả năng này, còn có những khả năng khác cũng có thể bị ảnh hưởng, chẳng hạn như kỹ năng tâm lý, khả năng cảm xúc, sự chú ý, sự tập trung, định hướng không gian và nhận thức về khuyết tật của một người (Antequera et al., 2008).

Một số dấu hiệu của khuyết tật trí tuệ là gì?

Cấp độ càng nghiêm trọng, các triệu chứng thường được xác định sớm hơn. Có các triệu chứng khác nhau:

Việc học của chúng chậm hơn so với những đứa trẻ khác, nghĩa là chúng bắt đầu bò, ngồi hoặc đi muộn hơn những đứa khác.
Cũng như lời nói, những người khuyết tật này mất nhiều thời gian hơn để học nói.
Họ cũng có thể có vấn đề hiểu các quy tắc xã hội và ghi nhớ những điều nhất định.
Cuối cùng, họ cũng có thể gặp khó khăn trong việc giải quyết vấn đề hoặc nhìn thấy hậu quả của hành động của họ (Antequera et al, 2008).