Cộng đồng điều tra: Nội quy, những gì nó phục vụ và các bước
Một cộng đồng điều tra là một khái niệm được tạo ra bởi các nhà triết học thực dụng CS Peirce và John Dewey, người đã nghiên cứu cách tốt nhất để có được kiến thức mới. Nó bao gồm một nhóm các cá nhân hợp tác để tìm hiểu thêm về một vấn đề hoặc chủ đề sử dụng nghiên cứu thực nghiệm.
Khái niệm này ban đầu chỉ được áp dụng cho quá trình thu nhận kiến thức khoa học, nhưng sau đó mở rộng sang các lĩnh vực khác như giáo dục. Ý tưởng của cộng đồng điều tra là rất cách mạng vào thời điểm đó, kể từ đó, sự nhấn mạnh đã được đặt vào nghiên cứu được thực hiện riêng lẻ.
Cuộc cách mạng chính do khái niệm của cộng đồng tri thức mang lại là, từ đó, kiến thức bắt đầu được hiểu là một cái gì đó phụ thuộc vào bối cảnh xã hội nơi nó được hình thành. Do đó, để một khám phá mới được coi là hợp lệ, phải có một thỏa thuận giữa một số nhà nghiên cứu khác nhau.
Quy tắc của một cộng đồng điều tra
Trong lĩnh vực giáo dục, một cộng đồng tìm hiểu là một mô hình sư phạm với ý định là giáo viên và học sinh hợp tác khi tạo ra kiến thức mới.
Cách để đạt được điều này là bằng cách tạo ra một không gian thích hợp, trong đó các ý tưởng có thể được thảo luận và tranh luận một cách cởi mở, để sinh viên có thể đối chiếu quan điểm của riêng họ với quan điểm của người khác.
Để đạt được mục tiêu do cộng đồng yêu cầu đặt ra và tạo ra kiến thức thực sự mới trong học sinh, cần phải tuân theo một loạt các quy tắc:
- Lắng nghe ý kiến của người khác.
- Tôn trọng những ý tưởng khác biệt.
- Đưa ra lập luận về ý tưởng của chính mình và của những người khác.
- Khuyến khích và thực hành suy ngẫm về những gì được nói.
Lắng nghe ý kiến của người khác
Việc trao đổi các ý tưởng và ý kiến khác nhau dựa trên những gì được tìm kiếm với một cộng đồng điều tra. Để đạt được việc học có liên quan bằng cách cộng tác với những người khác, điều cần thiết là tìm những người không chia sẻ quan điểm của chúng tôi và khám phá những gì chúng ta có thể học hỏi từ họ.
Do đó, điều đầu tiên phải đạt được để tạo ra một cộng đồng điều tra là đạt đến trạng thái lắng nghe tích cực cho người khác; điều đó có nghĩa là, họ không được chú ý chỉ để bác bỏ họ, mà với một thái độ cởi mở và mong muốn tìm hiểu thêm về những gì họ nghĩ.
Tôn trọng những ý tưởng khác biệt
Nó không đủ để có thể lắng nghe những ý tưởng trái ngược với chúng ta; chúng ta cũng phải có khả năng tôn trọng họ. Để tạo ra một cộng đồng điều tra thực sự, tất cả những người tham gia cùng có thể lắng nghe nhau và tạo ra một không gian an toàn trong đó có thể nghe thấy tất cả các ý tưởng.
Tuy nhiên, tôn trọng các ý tưởng khác với chúng tôi không có nghĩa là chúng tôi không thể bác bỏ chúng. Trái lại, nó dựa trên việc có thể tranh luận chống lại họ bằng cách sử dụng logic và lý lẽ hợp lý thay vì cảm xúc.
Đưa ra lập luận về ý tưởng của chính mình và của những người khác
Một yêu cầu khác để tạo ra một cộng đồng điều tra thực sự là tất cả những người tham gia có được khả năng tranh luận hiệu quả.
Kỹ năng này, không phải lúc nào cũng hoạt động trong bối cảnh giáo dục truyền thống, là một trong những trụ cột của loại hình giảng dạy hợp tác này.
Đối với điều này, bài tập tốt nhất là suy nghĩ về lý do tại sao chúng ta giữ một niềm tin. Những kinh nghiệm nào đã khiến chúng ta nghĩ như vậy? Tại sao chúng tôi tin rằng ý tưởng của người khác là không hợp lệ?
Khuyến khích và thực hành suy ngẫm về những gì được nói
Trụ cột cuối cùng của một cộng đồng điều tra có liên quan đến khả năng nhận ra khi ý tưởng của người khác có ý nghĩa hơn chúng ta. Điều này là vô cùng khó khăn lúc đầu, nhưng nó rất cần thiết nếu bạn muốn tạo ra kiến thức hợp tác tốt.
Đối với điều này, các kỹ năng phản xạ và lắng nghe tích cực có được ở các điểm trước sẽ là một phần cơ bản; Để nhận ra lỗi lầm của chúng tôi, chúng tôi sẽ phải có thể phát hiện ra chúng trước bằng cách lắng nghe những thành viên còn lại của cộng đồng điều tra.
Mục đích của cộng đồng điều tra là gì?
Trong bối cảnh giáo dục, cộng đồng điều tra phục vụ để đạt được một số mục tiêu:
- Cho phép sinh viên khám phá những điểm yếu của ý tưởng của mình và làm phong phú chúng nhờ vào sự giúp đỡ của người khác.
- Nó tạo ra các cuộc tranh luận và thảo luận thúc đẩy sinh viên theo cách trực tiếp hơn nhiều so với một lớp học thạc sĩ, trong đó giáo viên truyền đạt một loạt các ý tưởng và sinh viên chỉ lắng nghe họ.
- Dạy cho những người tham gia cộng đồng lắng nghe, tranh luận hợp lý và suy nghĩ về ý tưởng của riêng họ.
- Cho phép sinh viên tiếp thu kiến thức nhiều hơn nếu họ cố gắng tự làm. Điều này liên kết đến khái niệm "khu vực phát triển gần", đó là kiến thức bổ sung mà một người có thể có được khi được người khác giúp đỡ.
Các bước để tạo ra một cộng đồng yêu cầu
Mặc dù có một số cách để xem xét việc tạo ra một cộng đồng điều tra, thường có năm bước cơ bản trong quy trình:
Thái độ trước
Học sinh được cho biết về một cộng đồng điều tra là gì, lợi ích của nó và cách thức hoạt động của nó. Mặt khác, họ cũng sẽ được giải thích cách mà họ phải hành động để tận dụng tối đa kinh nghiệm học tập nhóm này.
Trình bày ý tưởng sẽ được thảo luận
Mỗi phiên của một cộng đồng điều tra phải được tập trung xung quanh một ý tưởng. Nhà giáo dục / người hướng dẫn sẽ cung cấp các tài liệu khác nhau liên quan đến chủ đề đã chọn, để tất cả học sinh có thể đặt nó trong ngữ cảnh và tìm hiểu thêm về nó.
Tái thiết ý tưởng
Một khi tất cả các tài liệu liên quan đến chủ đề đã được đưa ra, các sinh viên phải bày tỏ những gì họ đã hiểu và quan điểm của họ. Tại thời điểm này, sự khác biệt của ý kiến được phát hiện.
Thảo luận về ý tưởng
Khi các quan điểm khác nhau mà các sinh viên nắm giữ về chủ đề đã chọn đã được phát hiện, một cuộc tranh luận sẽ diễn ra trong đó các lý lẽ hợp lý phải được sử dụng, lắng nghe tích cực và phản ánh sâu sắc các ý tưởng riêng và các ý kiến ngược lại.
Tóm tắt các cuộc thảo luận
Khi đã đạt được thỏa thuận hoặc kết luận cụ thể về chủ đề này, sinh viên sẽ có thể suy nghĩ về những gì đã xảy ra trong cuộc tranh luận và những gì họ đã học được từ nó.
Tại thời điểm này, sự tham gia của các sinh viên cũng sẽ được coi trọng, để mỗi người trong số họ có thể cải thiện cho phiên tiếp theo.
