Phân loại của Marzano: nó là gì và nó dùng để làm gì

Phân loại của Marzano là một hệ thống phân loại các mục tiêu giáo dục được phát triển bởi Marzano và Kendall dựa trên phân loại của Bloom, một trong những mục tiêu nổi tiếng nhất trong lĩnh vực này. Sự phân loại mục tiêu này đã được tạo ra trên hết để kết hợp kiến ​​thức mới về cách con người xử lý thông tin.

Những khám phá này đã được thực hiện trong nhiều thập kỷ sau khi xuất bản bản phân loại Bloom gốc. Các tác giả của phân loại học của Kendall nghĩ rằng, mặc dù Bloom muốn tạo ra một lý thuyết thực tế giúp tạo ra các mục tiêu giáo dục, ông đã không thành công trong nhiệm vụ này.

Ngược lại, nó tạo ra một hệ thống lý thuyết không có tác động lớn đến chương trình giảng dạy của trường. Do đó, các tác giả này đã cố gắng tạo ra một phân loại thực tế hơn sẽ giúp cải thiện hệ thống giáo dục. Bằng cách tạo ra một hệ thống phân loại áp dụng nhiều hơn, giáo viên có thể điều chỉnh việc giảng dạy tốt hơn cho học sinh của mình.

Phân loại của Marzano là gì?

Phân loại của Marzano bao gồm chủ yếu hai khía cạnh tương tác: lĩnh vực kiến ​​thức và mức độ xử lý.

- Lĩnh vực kiến ​​thức

Các lĩnh vực kiến ​​thức là ba: thông tin, thủ tục tâm thần và thủ tục tâm lý. Đó là kiểu học mà học sinh có thể thực hiện.

Phân loại học của Marzano cho rằng kiến ​​thức chúng ta có thể học chủ yếu gồm ba loại:

Thông tin

Nó liên quan đến việc thu thập dữ liệu thuần túy, chẳng hạn như ngày tháng, sự kiện lịch sử hoặc lý thuyết. Đó là những gì chúng ta thường hiểu là "kiến thức". Đó là một học tập tinh thần hoàn toàn.

Thủ tục tâm thần

Chúng là những cách suy nghĩ đòi hỏi phải tuân theo một vài bước để đạt được mục tiêu. Ví dụ, việc áp dụng các công thức toán học hoặc một hệ thống tư duy logic sẽ là các loại thủ tục tinh thần. Họ cũng sẽ học đọc hoặc nói một ngôn ngữ mới.

Thủ tục tâm thần

Chúng đều là những kiến ​​thức liên quan đến việc sử dụng cơ thể và khả năng thể chất. Trong phân loại này, chúng ta có thể tìm thấy tất cả các kỹ năng thể thao và các kỹ năng khác như viết hoặc chơi một nhạc cụ.

- Cấp xử lý

Mặc dù chúng thường được chia thành ba (nhận thức, siêu nhận thức và nội bộ hoặc bản thân ), trong thực tế, chúng thường được chia thành sáu cấp độ phụ. Đây là mức độ chuyên sâu mà học sinh có thể có được kiến ​​thức mới.

Việc phân loại các cấp xử lý như sau:

Mức độ nhận thức

Thông tin vẫn còn ý thức. Ở đây chúng ta có thể tìm thấy bốn cấp độ phụ, đó là: phục hồi, hiểu, phân tích và sử dụng kiến ​​thức.

Mức độ siêu nhận thức

Kiến thức mới được áp dụng để điều chỉnh các quá trình tinh thần của một người. Nhờ học tập siêu nhận thức, các mục tiêu có thể được thiết lập và tự điều chỉnh để đạt được chúng.

Cấp độ nội bộ hoặc bản thân

Nó xảy ra khi một kiến ​​thức mới ảnh hưởng đến hệ thống niềm tin của cá nhân có được nó.

Cả hai phân loại tương tác với nhau, do đó, trong mỗi ba loại học tập, chúng ta có thể tìm thấy một mô tả về sáu cấp độ xử lý.

Nó dùng để làm gì?

Tăng dần kiến ​​thức

Phân loại do Marzano và Kendall tạo ra có định hướng thực hành nhiều hơn, theo cách nó tập trung vào việc thiết kế các nhiệm vụ cụ thể để tăng dần mức độ hiểu biết của người học. Sự cải thiện trong thiết kế này đã đạt được, trên hết, có tính đến các quy trình không có trong phân loại của Bloom.

Một số trong những quá trình mà Marzano và Kendall đưa vào phân loại của họ là cảm xúc, niềm tin của con người, sự hiểu biết về bản thân và khả năng tạo ra các mục tiêu. Tất cả các quá trình này là một phần của những gì được biết đến trong thế giới nghiên cứu là siêu nhận thức.

Tập trung hơn vào người lớn

Bởi vì siêu nhận thức phát triển qua nhiều năm, phân loại của Marzano và Kendall được định hướng nhiều hơn để làm việc với người lớn và để có được các kỹ năng chuyên nghiệp. Tuy nhiên, nó cũng có thể được sử dụng trong làm việc với trẻ em.

Phần quan trọng nhất trong công việc của các tác giả này là nền tảng lý thuyết của họ; đó là, bao gồm tất cả các kiến ​​thức khoa học được tạo ra trong những thập kỷ gần đây về hoạt động học tập của con người.

Ưu điểm

Nhờ bổ sung kiến ​​thức này, phân loại của Marzano có một số lợi thế so với Bloom:

- Số lượng đề xuất lớn hơn để làm việc với các mục tiêu học tập, tùy thuộc vào đó là thông tin thuần túy, thủ tục tâm thần hoặc thủ tục tâm lý.

- Kiến thức tốt hơn về các quá trình cơ bản nhất định trong học tập, chẳng hạn như cảm xúc, trí nhớ, động lực và siêu nhận thức.

- Độ chính xác cao hơn khi tạo mục tiêu học tập, có bản đồ cụ thể hơn về các loại kiến ​​thức có thể có được và cách thức tiếp thu chúng.

- Do độ chính xác cao hơn này khi tạo mục tiêu, cũng có thể đánh giá dễ dàng hơn nếu những mục tiêu này đã đạt được.

Sự khác biệt với phân loại của Bloom

Có lẽ sự khác biệt nổi bật nhất giữa phân loại của Bloom và phân loại của Marzano là kiểu học mà cả hai tác giả đều cho là có thể.

- Một mặt, Bloom nói rằng kiến ​​thức có thể có ba loại: nhận thức (cái mà chúng ta gọi là thông tin trong phân loại học của Marzano), tâm lý học (tương đương với các thủ tục tâm lý) và tình cảm (liên quan đến cảm xúc và hình thức cảm nhận).

- Ngược lại, Marzano và Kendall cho rằng cảm xúc không phải là một hệ thống tri thức riêng biệt, mà đúng hơn là chúng là thứ làm trung gian cho việc tiếp thu tất cả các loại kiến ​​thức khác.

Cơ sở lý luận

Ngoài sự khác biệt cơ bản này trong việc phân loại kiến ​​thức, phân loại học của Marzano dựa trên nghiên cứu nhiều hơn so với Bloom.

Do sự chỉ trích của hệ thống phân loại trước đây của nhiều nhà lý thuyết, Marzano và Kendall đã đặt ra để cải thiện phân loại hiện có với kiến ​​thức mới được tạo ra bởi nghiên cứu nhận thức.

Kết quả là, nền tảng lý thuyết của phân loại học của Marzano mạnh hơn nhiều so với người tiền nhiệm của nó.